Если сравнивать педагога с профессией разработчика, конечно, сразу приходит вопрос о разнице в зарплате. Зачастую зарплата учителя не вдохновляет всех бежать работать в школу. Но люди в моем окружении понимают социальную значимость профессии учителя. К тому же, успехи и результаты моих учеников мотивируют меня продолжать заниматься педагогикой и не уходить полностью в IT – у меня есть проект, в котором я пишу код, чтобы не терять навык. В девятой гимназии учатся увлекающиеся, мотивированные дети. Вместе с ними мы работаем над машинным обучением. Все это требует от меня качественной экспертизы, и не даёт забыть те важные навыки, которые я получала в университете.

Мои ученики становились победителями и призерами во Всероссийской олимпиаде школьников, перечневых Олимпиадах, благодаря своим результатам они запросто проходили на профильные смены в образовательный центр поддержки одарённых детей «Сириус» на федеральном уровне, и на региональном - в «Золотое сечение».

Я вижу ценность в том, что помогаю ребятам понять, как мир вокруг устроен. Вот на физике они понимают, что такое электричество, и это не является для них какой-то магией. Я хочу достичь того же эффекта в информатике — дети не считают, что интернет — какая-то черная непонятная коробка. Например, наш курс по Питону, который ребенок проходит в течение четырех лет обучения — по сути хороший университетский курс по языку. Все это потом помогает быстро вливаться в среду, находить работу на первых курсах. И когда ребята приходят и говорят спасибо за то, что в школе их научили этому — это очень классно.